A VOZ ESTUDANTIL

MEC quer ampliar articulação entre ensino regular e profissionalizante

2011-11-11T21:02:00.000-03:00

OMinistério da Educação (MEC) quer ampliar a oferta de ensino técnicoconcomitante, modalidade em que o aluno cursa o ensino regular em umturno e a formação profissional em outro. Um grupo de trabalho formadopor membros das secretarias estaduais de educação, do Sistema S e dosinstitutos federais de educação, ciência e tecnologia discutirá aarticulação entre as instituições que ofertarão o ensino profissional emédio. Os estudantes dessa modalidade de ensino serão beneficiários daBolsa-Formação, por meio do Programa Nacional de Acesso ao EnsinoTécnico e ao Emprego (Pronatec).

Além dos estudantes, serão prioritários no programa os trabalhadoresbeneficiários do seguro-desemprego e dos programas de transferência derenda do governo federal. Também serão atendidos jovens em conflito coma lei, quilombolas e ribeirinhos.

A diretora de integração das redes de educação profissional etecnológica, Patrícia Barcelos, destaca a abrangência do Pronatec. "OPronatec é um programa nacional que sistematiza e integra todas asações da educação profissional. Ele tem a função de potencializar acapacidade instalada dos sistemas de ensino técnico", explica.

Mercado
Segundo o MEC, entre 1995 e 2005, o Brasil gerou 17,5 milhões de vagasem empregos formais, mas somente 1,8 milhão foram preenchidas porpessoas com até 24 anos. Um dos objetivos da atual política de educaçãoprofissional é qualificar os jovens para ocupar os postos de trabalhoque necessitam de mão de obra especializada.

Em 2010, as matrículas no ensino técnico ultrapassaram a marca de 1milhão, de acordo com o censo da educação básica. Em torno de 19%dessas matrículas pertencem à modalidade concomitante e o restante estádistribuído entre o técnico subsequente (62%) e o técnico integrado(18,9%).

Fonte: Notícia Terra

Alunos de Upanema passam no Pronatec

2011-11-11T20:48:00.000-03:00

O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) que tem como objetivo a capacitação dos jovens que cursam o 2º e 3º do ensino médio fez aqui em Upanema alguns integrantes como os estudantes da Escola Estadual José Calazans Freire.

* DANIEL SILVA CASUZA (SENAC - PROMOTOR DE VENDAS)
* MIRLY LOURENA SANTOS AQUINO (SENAC - PROMOTOR DE VENDAS)
* RADJINA SINDHIA JERÔNIMO DA SILVA (SENAC - MAQUIADOR)
* INGRYD STEFANI OLIVEIRA DE MOURA (SENAC - VENDEDOR)

Obs.: Essas pessoas são a que sabemos que passaram, mas se outros estudantes passaram nos informe.

Atenção alunos que irão fazer as provas do ENEM/2011 (Sábado e Domingo)!

2011-10-21T08:52:00.000-03:00

· Os alunos que irão fazer as provas noAbel Coelho, Mater Christi, LavoisierMaia, Monsenhor Raimundo Gurgel, Raimunda Nogueira, Moreira Dias e JerônimoRosado. O ônibus irá sair da panificadora dois irmãos às 09hs com omotorista Genário.

· Os estudantes que irão fazer asprovas na UNP e Elizeu Viana, oônibus irá sair da panificadora dois irmãos às 10hs com o motorista Fábio.

· Já os alunos que irão fazer as provasno Aída Ramalho, IFRN, UFERSA e UERN, o motorista será Régis, onde sairá também da panificadora dois irmãos às 10hs.

ABAIXO-ASSINADO DA UNE, UBES E ANPG

2011-10-15T14:39:00.000-03:00

Faça parte de uma das maiores campanhas em defesa da educação já promovida no Brasil

AUNE, UBES e ANPG esperam realizar, nos próximos meses, a maior campanhaem defesa da educação já promovida no Brasil. A mobilização é pelaaprovação dos 10% do PIB e 50% do Fundo Social do Pré-sal como recursosa serem investidos exclusivamente nesse setor. Todo esse dinheirodeverá ser destinado para erradicar o analfabetismo, melhorar daestrutura das escolas, pagamento de salário digno aos professores,excelência do ensino público na periferia das cidades e nas zonasrurais de todos os municípios, além da ampliação do acesso e daqualidade nas universidades para todas e todos.

A campanha tem o nome #educação10 e contará com um abaixo assinadoque, de acordo com as expectativas da UNE, reunirá milhões deassinaturas. “Há na sociedade brasileira, atualmente, um enormeconsenso da necessidade de aumentar significativamente os investimentosem educação”, destaca o presidente da entidade Daniel Iliescu.

Osdois objetivos da campanha poderão ser alcançados ainda esse ano. Nospróximos meses, o Congresso deverá votar o projeto do Plano Nacional deEducação (PNE) do governo federal, que propõe a ampliação dosinvestimentos no setor para 7% do PIB até 2020, o que não é,definitivamente, suficiente. A UNE defende que o texto seja refeito egaranta o investimento de 10% na educação do Brasil até 2014.

Urgentetambém é a aprovação do PLS 138/2011, em tramitação no Congresso, quegarante 50% do Fundo Social do Pré-sal para a educação. O Fundo Social,criado em 2010, tem o objetivo de garantir que os recursos dessariqueza natural sejam revertidos com finalidades sociais. A UNE temcerteza que a educação precisa ser, prioritariamente, alvo dessesrecursos.

Investir na educação pública é a única forma de realmente superar os problemas mais urgentes do Brasil.

"Educação não é barata", diz Haddad

2011-10-13T10:27:00.000-03:00

O ministro da Educação admitiu dificuldades na implementação da reforma educacional que se pretende para o país

“A universidade brasileira é líderinconteste entre as universidades latino-americanas”, assegurou oministro da Educação, Fernando Haddad, nesta segunda-feira, 10, no Riode Janeiro, durante o seminário Pensando o Desenvolvimento do Brasil,que se realiza na Fundação Getúlio Vargas. “Somos o 13º país do mundoem produção científica; estamos resgatando atraso de um século, quandoa classe dominante do Brasil perdeu várias oportunidades de criar umaescola pública republicana de qualidade”, afirmou.

Ao fazer umbalanço de sua gestão no MEC, Haddad admitiu dificuldades naimplementação da reforma educacional que se pretende para o país. “Oensino médio é um nó a desatar; temos aí um grande caminho pelafrente”, admitiu. “Na educação infantil, só agora estamos conseguindoaplicar programas de avaliação na pré-escola.”

Sobre o ensinofundamental, o ministro lembrou que o Brasil é o país que maisincrementou o investimento por aluno na década. “E nós conseguimoscolher esse resultado”, disse. “Educação não custa barato, demandatempo, mas é o melhor investimento que se pode fazer.”

Enem

Haddadvoltou a falar sobre o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) e lembrouproblemas ocorridos com exames semelhantes em outros países, como osEstados Unidos, com o SAT [Scholastic Assessment Test], que teveproblemas com o fuso horário. “Houve problemas também na Índia e naChina; na Inglaterra, houve um recorde de itens cancelados”, destacou.

Senado aprova projeto que destina 2% dos recursos das loterias a programa de educação profissional

2011-10-13T10:15:00.000-03:00

Projovem combina formação no ensino fundamental com capacitação

A Comissão de Assuntos Econômicos do Senado aprovou nestaterça-feira (11) um projeto de lei que destina 2% das arrecadações dasloterias do governo federal ao Projovem (Programa Nacional de Inclusãode Jovens), que combina a formação de jovens, de 18 a 29 anos, noensino fundamental com iniciação profissional.

O projeto prevê que a verba viria de loterias como Mega-Sena, Quinae Loteria Federal. Baseado no valor arrecadado no ano passado, issoquer dizer que o programa pode receber cerca de R$ 176 milhões, poissegundo a Caixa Econômica Federal o recurso total das loterias de 2010foi R$ 8,8 bilhões.

Antes, o projeto de lei apresentado pelo senador Renan Calheiros(PMDB-AL) precisa passar pela Câmara dos Deputados para começar avaler.

Além de integrar os jovens à escola e qualificá-los profissionalmente,o Projovem tem outros braços como o Projovem Urbano, Projovem Campo,Projovem Adolescente e Projovem Trabalhador.

Segundo o senador Inácio Arruda (PCdoB-CE), relator da proposta, oprograma atendeu cerca de 1 milhão de pessoas em 2010. E a verbarepresentaria um acréscimo de 14% no orçamento do programa só nesteano.

* Com informações da Agência Senado

ENEM

2011-10-05T14:10:00.000-03:00

O como já sabemos, o Exame Nacional do Ensino Médio (enem), já está bem próximo que será nos dias 22 e 23 de outubro, para saber mas informações da prova e de outros assuntos como o cartão de inscrição vá até o site, Clique aqui.

Cobertura do aniversário dos 58 anos de nossa cidade no blog de Josiel.

2011-09-19T16:25:00.000-03:00

Postado porJosiel.

Joyce e Bia comendo cachorro quente com refrigerante

Ex-Prefeito Antonio Targino, Supervisora Fatinha,
Professoras Consuelo e Dona Maria José

Supervisora Léa comendo bolo com melancia

Professores Júnior e Aldemir

Tinquinho e Sebastiana com o bolo e Mikael beliscando

É gente que nem presta

O ruim de num ser casado é isso...

Já raparam tudo

Aroldo num tem fé.

Raimundo. Essa eu vou mostrar a Josafá.

Professor Dorivam comendo um pedaço do bolo.

Luiz Jairo e Amarildo

Wildmarques de Dálitom.

Essa daí vai abastecida pra casa.

Núzio vai levando bolo pra a semana toda.

Zita também participou.

Ana Paula e Monalisa, cada uma com uma sacola.

Olhaí viu!

Bezerra e seu cachorros quentes

Professor Francisco

Professor Xavier e a lembraça que vai levando para casa
pra se tornar em uma relíquia daqui a uns 100 anos.

Governadora em Upanema fala sobre EDUCAÇÃO!

2011-09-19T16:18:00.000-03:00

Pra educação a governadora Rosalba falou que estava firmando um convênio com o Instituto Airton Senna para que o mesmo se instalasse em todas as Escolas Estaduais.

Se isso acontecer será bom. Não é a salvação do mundo, mas já seria um bom começo.

Postado porJosiel .

Lançamento do Livro “Upanema, de Povoado a Vila”

2011-09-19T16:15:00.000-03:00

Para mim foi um enorme prazer participar do lançamento do livro “Upanema, de Povoado a Vila” do professor Josafá Inácio da Costa. Esse ilustre conterrâneo que muito nos orgulha e que nunca, em nenhum momento de sua vida, negou suas origens mesmo sendo um homem importante na vizinha cidade de Mossoró.

Parabéns professor, você é um exemplo a ser seguido.

Cobertura do Desfile dos 58 anos de nossa cidade no UPANEMAFLASH..

2011-09-19T16:10:00.000-03:00

UFRN E SUAS OBRAS!

2011-09-19T15:56:00.000-03:00

UFRN tem 60 obras em andamento. Construção de um auditório no campus de Caicó está na lista.

Postado por V&C Artigos e Notícias às 14:04

Maquete do bloco de salas e auditório no campus da UFRN em Caicó

Mais de sessenta obras estão em andamento na Universidade Federal do Rio Grande do Norte para conclusão ainda neste ano de 2011. Os recursos, oriundos do Programa de Reestruturação e Expansão das Instituições Federais (REUNI), Ministério da Educação, CTI-Infra e UFRN, estão orçados em cerca de R$ 105,5 milhões.

São obras de construção, ampliação e reforma de laboratórios, salas de aula, setor administrativo, infraestrutura (redes de esgoto e energia), realizadas no campus de Natal e nos campi do interior, e reestruturação da rede de comunicação de dados do Campus da Saúde (Natal), entre outras.

Algumas são obras de grande porte, como a construção do Centro de Pesquisas e da Escola Lygia Maria Rocha Leão Laporta, no Campus do Cérebro, em Macaíba, com recursos oriundos do Ministério da Educação de aproximadamente R$ 10,6 milhões; e a ampliação do Departamento de Artes, com a construção de um prédio anexo e de um teatro múltiplo, sendo investidos cerca de R$ 2,9 milhões de recursos do REUNI.

Destacam-se também a reestruturação da rede de distribuição de energia elétrica do Campus Central da UFRN; construção de um bloco de salas de aula e um auditório no Centro de Ensino Superior do Seridó - Campus de Caicó, no valor de R$ 1,1 milhão de recursos do REUNI; e construção do Centro Integrado de Vocação Tecnológica de Natal (CIVT) no Campus de Natal, no valor de R$ 709 mil, recursos do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.

Fonte: DN Online

UBES INFORMA!

2011-09-19T15:54:00.001-03:00

SC: Eleição para nova diretoria marca reativação da União Blumenauense dos Estudantes

Publicado: 19/09/2011 por Blog da UBES em UBES

A UBE veio para somar no Movimento Estudantil!

Neste sábado dia 17 de setembro de 2011 aconteceu o 4° Congresso da União Blumenauense dos Estudantes (UBE) sendo eleita sua nova diretoria, onde se reuniram mais de 200 estudantes de diversas escolas de Blumenau no Bloco J da FURB. O congresso teve como objetivo a eleição da nova diretoria da UBE e teve como tema principal o envolvimento do estudante no processo educacional.

Depois de várias discursões do campo educacional, soluções e desafios para a melhoria da educação básica, foi eleita pelo voto da maioria dos representantes das escolas a nova diretoria da União Blumenauense dos Estudantes.

Lucas Eduardo estudante da escola Adolfo Konder é o novo presidente da entidade estudantil. A diretoria é formada por integrantes de varias escolas da cidade.

DIRETORIA DA ANE/RN, ELEITA NO VII CONANE-RN

2011-09-15T14:59:00.002-03:00

Upanemenses na diretoria da ANE!

2011-09-15T14:55:00.001-03:00

Durante o VIIcongresso da ANE (Associação Norte-Riograndensse dos Estudantes) foramconvidados para participar da nova diretoria:

MarinaldoAlbuquerque (vice-presidente da Associação dos Universitários) como vice-tesoureiro;

Jakson DiegoBezerra (1º vice-presidente da UMES) como vice-presidente da ANE Região Oeste;

Luan Caesar (Estudante de Ciência e tecnologia da UFERSA) como um dos representantes decultura.

Somos gratospor esses cargos a nós confiados e esperamos que nossa colaboração seja defundamental importância para o avanço na educação.

FIM DA GREVE - AULAS NA UERN SERÃO RETOMADAS NESTA QUINTA-FEIRA, DIA 15 .

2011-09-15T14:27:00.000-03:00

Reitor Milton Marques: "A UERN retoma as aulas amanhã (15/09)"

* UERN

Reunidos em assembléia na manhã desta quarta-feira (14/09), os professores da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) decidiram encerrar a greve deflagrada em 31 de maio e que já ultrapassava os 100 dias. As aulas serão retomadas nesta quinta-feira (15/09).

O Diretório Central dos Estudantes (DCE) informa que a categoria discente decidiu encerrar o movimento grevista na terça-feira (13/09). Nesta quinta-feira (15/09), os Técnicos Administrativos participam de uma Assembléia no Campus Central para decidir se acompanham a decisão dos professores e dos alunos e retomam as atividades.

Na assembléia de hoje, realizada na sede da Associação dos Docentes da UERN (ADUERN) foi lido o documento enviado pelo reitor Milton Marques de Medeiros se comprometendo com a pauta interna.

O Governo do Estado ofereceu reajuste de 10,65% em abril de 2012; 7,43% em abril de 2013 e 7,43% em abril de 2014. Com o adicional de 3% o índice acumulado será de 27,70% até 2014.

Com o fim da greve, o reitor Milton Marques de Medeiros disse que a partir de amanhã (15/09) a UERN recomeça suas atividades normais e que um novo Calendário Universitário será definido pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).

* Matéria reproduzida da agecom UERN e imagem da Tribuna do Norte

Programa "A VOZ ESTUDANTIL" 09/09/2011

2011-09-09T15:37:00.000-03:00

PLATAFORMA FREIRE: PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES !

2011-09-08T09:39:00.000-03:00

Aberta pré-inscrição para o Plano Nacional de Formação de Professores

Estáaberta até o dia 18 de setembro a pré-inscrição para a PlataformaFreire de licenciatura, na modalidade à distância, por meio do PóloMunicipal de Apoio Presencial do Sistema Universidade Aberta do Brasil(Pólo UAB Natal), sediado no Centro Municipal de Referência em EducaçãoAluízio Alves (CEMURE), em parceria com a Universidade Federal do RioGrande do Norte (UFRN), Instituto Federal de Educação, Ciência eTecnologia (IFRN), e a Universidade Federal Rural do Semi-Árido(UFERSA). Estão sendo oferecidas vagas nos cursos de Letras comhabilitação em Espanhol e Português, Matemática e Pedagogia. Todos oscursos terão oferta também para a demanda social (podem se candidataros profissionais que não conseguem se inscrever via Plataforma Freire):o IFRN e a UFERSA com egresso por meio do ENEM e a UFRN com vestibular(tanto para os candidatos da Plataforma Freire, como para os que secandidatarem pelo edital a ser lançado pela Comissão Permanente doVestibular - Comperve). A pré-inscrição pode ser feita no site www.freire.mec.gov.br. Dúvidas pelo telefone 0800 616161.

Plataforma Freire

OPlano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica éresultado da ação conjunta do Ministério da Educação (MEC), deInstituições Públicas de Educação Superior (IPES) e das Secretarias deEducação dos Estados e Municípios, no âmbito do PDE - Plano de MetasCompromisso Todos pela Educação. O plano estabeleceu no país um novoregime de colaboração da União com os estados e municípios, respeitandoa autonomia dos entes federados. A partir de 2007, com a adesão aoPlano de Metas Compromisso Todos pela Educação, os estados e municípioselaboraram seus respectivos Planos de Ações Articuladas, onde puderamrefletir suas necessidades e aspirações, em termos de ações, demandas,prioridades e metodologias, visando assegurar a formação exigida na LDBpara todos os professores que atuam na educação básica.

Fonte: Portal Nominuto.com

GREVE DA UERN CHEGA AOS CEM DIAS

2011-09-08T09:36:00.002-03:00

Impasse segue sem perspectiva de resolução e

Justiça deverá definir rumos do movimento

O principal pedido do comando degreve é a reposição dos índices da inflação sobre o aumento propostopelo governo, o que o secretário estadual de administração AnselmoCarvalho afirma não poder realizar. Os componentes da UERN também pedemque a verba utilizada para administrar a instituição seja liberada euma pauta de reivindicação dos estudantes seja atendida. A pendênciaentre os grevistas e o Governo do Estado deverá ser resolvida nostribunais de justiça, pois desde o final de agosto o pedido deilegalidade da greve feito pelo Estado encontra-se no Tribunal deJustiça para ser julgado.

"Não nos foi garantido nada em relação ao que pedimos. O impassecontinuará até que o Governo do Estado resolva nos atender ou fazeralgo em relação à universidade, como a liberação dos recursoscontingenciados que seriam utilizados na UERN", afirma Telma Gurgel,representante do comando de greve, que reúne mais de mil professores,nos campi de Natal, Mossoró, Caicó, Pau dos Ferros, Assu e Patú.

Segundo Telma, os grevistas aguardam para que uma nova proposta e novasnegociações com o Governo e que elas apresentem algo além doparcelamento dos 23,8% de aumento oferecido de forma escalonada, sendo10,65% em abril de 2012; 7,43% em abril de 2013; e 7,43% em abril de2014. "Queremos, acima deste aumento, uma reposição do índiceinflacionário, o que o governo não quer nos dar. Lamentamos que, porisso, o impasse tenha ido parar na justiça, com o pedido de ilegalidadeda nossa greve", disse Telma.

A decisão dos desembargadores componentes do Pleno do Tribunal deJustiça ainda não tem data para ser proferida, mas ambas as partes jáapresentaram seus argumentos e aguardam a sinalização da justiça parauma solução. Uma reunião informal entre representantes do Governo doEstado, do comando de greve e do Tribunal de Justiça chegou a aconteceresta semana, mas não consegui destravar as negociações. Segundo otitular da Secretaria de Estado de Administração e Recursos Humanos(Searh), a posição do governo neste momento é aguardar a decisão dosmagistrados. "Estamos apenas esperando o que a justiça irá decidirquanto ao pedido de ilegalidade da greve feito em agosto. E aguardamosque isto aconteça o quanto antes, pois esta greve traz grandesprejuízos ao Estado", explicou Anselmo Carvalho.

Fonte: Diário de Natal

Nestaquinta-feira a greve dos docentes e técnicos administrativos daUniversidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) completa 100 dias,mas ainda sem uma luz no fim do túnel. O impasse mantém-se entre osgrevistas e o Governo do Estado, pois a proposta apresentada nãosatisfaz o comando de greve e a administração estadual afirma não podermodificá-la neste momento.

O principal pedido do comando degreve é a reposição dos índices da inflação sobre o aumento propostopelo governo, o que o secretário estadual de administração AnselmoCarvalho afirma não poder realizar. Os componentes da UERN também pedemque a verba utilizada para administrar a instituição seja liberada euma pauta de reivindicação dos estudantes seja atendida. A pendênciaentre os grevistas e o Governo do Estado deverá ser resolvida nostribunais de justiça, pois desde o final de agosto o pedido deilegalidade da greve feito pelo Estado encontra-se no Tribunal deJustiça para ser julgado.

"Não nos foi garantido nada em relação ao que pedimos. O impassecontinuará até que o Governo do Estado resolva nos atender ou fazeralgo em relação à universidade, como a liberação dos recursoscontingenciados que seriam utilizados na UERN", afirma Telma Gurgel,representante do comando de greve, que reúne mais de mil professores,nos campi de Natal, Mossoró, Caicó, Pau dos Ferros, Assu e Patú.

Segundo Telma, os grevistas aguardam para que uma nova proposta e novasnegociações com o Governo e que elas apresentem algo além doparcelamento dos 23,8% de aumento oferecido de forma escalonada, sendo10,65% em abril de 2012; 7,43% em abril de 2013; e 7,43% em abril de2014. "Queremos, acima deste aumento, uma reposição do índiceinflacionário, o que o governo não quer nos dar. Lamentamos que, porisso, o impasse tenha ido parar na justiça, com o pedido de ilegalidadeda nossa greve", disse Telma.

A decisão dos desembargadores componentes do Pleno do Tribunal deJustiça ainda não tem data para ser proferida, mas ambas as partes jáapresentaram seus argumentos e aguardam a sinalização da justiça parauma solução. Uma reunião informal entre representantes do Governo doEstado, do comando de greve e do Tribunal de Justiça chegou a aconteceresta semana, mas não consegui destravar as negociações. Segundo otitular da Secretaria de Estado de Administração e Recursos Humanos(Searh), a posição do governo neste momento é aguardar a decisão dosmagistrados. "Estamos apenas esperando o que a justiça irá decidirquanto ao pedido de ilegalidade da greve feito em agosto. E aguardamosque isto aconteça o quanto antes, pois esta greve traz grandesprejuízos ao Estado", explicou Anselmo Carvalho.

IFRN - NOVA CRUZ/RN: PUBLICADO EDITAL PARA BOLSAS DE EXTENSÃO !

2011-09-05T09:46:00.002-03:00

Estão abertas as inscrições para Bolsas de Extensão, as quais serão concedidas aos alunos vinculados aos Projetos de Extensão Aprovados.

As inscrições serão efetuadas no período de 05/09/2011 a 09/09/2011, exclusivamente na Diretoria Acadêmica do IFRN – Campus Nova Cruz, no horário de 8h às 12h e das 14h às 17h.

Poderá se inscrever qualquer aluno interessado que esteja regularmente matriculado no Campus. No ato da inscrição, o aluno deverá estar devidamente munido de RG, CPF e cópia do Projeto de Extensão, elaborado sob a orientação de um(a) Professor(a) do IFRN.

No total são oferecidas 2 vagas, que serão preenchidas conforme seleção dos projetos.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

LEIAM EDITAL ABAIXO:

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE

CAMPUS AVANÇADO DE NOVA CRUZ

EDITAL Nº. 003/2011-DG/IFRN-CAMPUS AVAÇANDO DE NOVA CRUZ

OFERTA DE VAGAS PARA BOLSA DE PESQUISA DO OVEP

O Diretor-Geral “Pro-Tempore” do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, Campus Avançado de Nova Cruz, usando das atribuições legais e normativas que lhe confere a Portaria n°. 1665/2010-RE/IFRN, torna público pelo presente Edital que estarão abertas as inscrições para o preenchimento de vagas para bolsistas de pesquisa do projeto Observatório da Vida do Estudante da Educação Profissional (OVEP) que tem como objetivo mapear dificuldades e desenvolver ações de intervenção para garantia do acesso, da permanência, do êxito e da conclusão com inserção dos estudantes do ensino profissionalizante do IFRN.

1. DOS REQUISITOS GERAIS PARA CONCORRER A UMA DAS VAGAS

1.1. Para inscrever–se como bolsista de pesquisa do OVEP, o estudante deverá atender aos seguintes requisitos gerais:

I - possuir matrícula regular e percentual de presença igual ou superior a 75% nos cursos de nível médio do IFRN;

II - estar cursando alguma disciplina do curso e não somente o estágio;

III - não estar recebendo outra bolsa do instituto ou com fim semelhante ao deste edital;

VI - apresentar a documentação exigida;

V – apresentar rendimento médio escolar superior a 80%; e

VI - obedecer aos prazos divulgados.

2. DAS INSCRIÇÕES

2.1. As inscrições para bolsista de pesquisa do OVEP serão efetivadas no período de 13

a 15 de Julho de 2011, através das seguintes etapas:

1ª etapa: Inscrição na Secretaria da Diretoria Acadêmica do Campus Avançado de Nova Cruz, através do preenchimento do formulário de inscrição, no mesmo período, nos horários de 08 às 12 h e 13 às 17 h.

§ 1º. O estudante deverá efetuar sua inscrição para concorrer às bolsas oferecidas neste edital.

§ 2º. Será automaticamente desligado do processo, a qualquer tempo, o candidato que apresentar informações comprovadamente falsas.

3. DAS VAGAS

3.1. Serão disponibilizadas 02(duas) vagas para bolsista de pesquisa do projeto OVEP, sendo 01 vaga para aluno(a) do Curso de Administração e 01 para aluno(a) do Curso de Informática.

3.2. O preenchimento das vagas será realizado por ordem de classificação no processo seletivo.

4. DO PROCESSO SELETIVO

4.1 O processo seletivo dar-se-á através dos seguintes instrumentos: avaliação do rendimento escolar e entrevista.

§ 1º. Será automaticamente desligado do processo o candidato que faltar a alguma das etapas do processo seletivo.

4.2 A entrevista será realizada pelo Diretor Acadêmico, Coordenador Acadêmico dos Cursos Técnicos do campus, no dia 20 de Julho de 2011 (às 14:00 h). A entrevista tem como objetivo aferir o grau de compatibilidade e compromisso do aluno com o desempenho das atividades realizadas por um bolsista de pesquisa, onde o valor da nota será expresso entre 0 e 100.

4.3 A classificação final dos candidatos será expressa através da média aritmética simples entre a avaliação do rendimento escolar e a entrevista realizada

5. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

5.1. A inscrição do aluno implicará a aceitação total e incondicional das normas e instruções constantes neste edital.

5.2. Caso o aluno seja beneficiário de outra bolsa dentro do instituto ou com fim semelhante e em sendo aprovado, deverá optar por uma das bolsas.

5.2 Os casos não previstos neste Edital serão analisados pela Diretoria Acadêmica e os coordenadores de cursos.

5.3 Compete aos bolsistas selecionados desenvolver atividades condizentes com a necessidade estabelecida no plano de ação do núcleo, sob orientação do Diretor Acadêmico ou do Coordenador Acadêmicos dos Cursos Técnicos.

5.4. O valor da bolsa de pesquisa será de R$ 240,00 (duzentos e quarenta reais), com carga horária diária de 3 horas, fazendo um total de 15 horas semanais.

5.5. Este Edital entra em vigor a partir de sua publicação, sendo válido apenas para a oferta de vagas do ano letivo 2011.

5.6. A remuneração da bolsa será realizada sempre até o quinto dia útil do mês subsequente ao mês de realização das atividades

5.7. Os alunos que forem aprovados nas bolsas disponíveis nesse edital serão comtemplados com auxílio alimentação em conformidade com Programa de Assistência Estudantil do IFRN.

Nova Cruz-RN, 12 de Julho de 2011.

Francisco Assis de Oliveira

Diretor-Geral “Pró-Tempore” do Campus Avançado de Nova Cruz

Maiores informações acesse:

http://portal.ifrn.edu.br/novacruz/editais/Edital_003_Bolsistas%20do%20OVEP_Campus_Nova%20Cruz.pdf

PARA PROFESSORES FICAREM LIGADOS!

2011-09-05T09:45:00.002-03:00

Decálogo do bom professor

Apresento aos professores e futuros professores da educação escolar um decálogo contendo dez princípios para atividade docente de um bom professor do terceiro milênio, século marcado pela informação e pelo conhecimento tecnológico.

O professor do século XXI é aquele que, além da competência, habilidade interpessoal, equilíbrio emocional, tem consciência de que mais importante do que o desenvolvimento cognitivo é o desenvolvimento humano e que o respeito às diferenças está acima de toda a pedagogia.

A função do bom professor do século XXI não é apenas a de ensinar, mas de levar seus alunos ao reino da contemplação do saber.

Eis, então, os dez passos na direção de uma pedagogia do desenvolvimento humano:

1.º-Aprimorar o educando como pessoa humana

A nossa grande tarefa como professor ou educador não é a de instruir, mas a de educar o nosso aluno como pessoa humana, como pessoa que vai trabalhar no mundo tecnológico, mas povoado de sentimentos, dores, incertezas e inquietações humanas.

A escola não se pode limitar a educar pelo conhecimento destituído da compreensão do homem real, de carne e osso, de corpo e alma.

De nada adianta o conhecimento bem ministrado em sala de aula, se fora da escola o aluno se torna um homem brutalizado, desumano e patrocinador da barbárie.

Educamos pela vida como perspectiva de favorecer a felicidade e a paz entre os homens.

2.º-Preparar o educando para o exercício da cidadania

Uma dos pontos altos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) é o reconhecimento da importância do ensino e aprendizagem de valorez vinvulados à cidadania na educação escolar.

Para isso, assinala a LDB, uma “bíblia sagrada” do bom professor, que o fim último da educação é a formação da cidadania, incorpora nas finalidades da educação básica, princípios e valores fundamentais que dão um tratamento novo e transversal ao currículo escolar.

Anterior à promulgação da LDB, sabe-se que, tradicionalmente, afora o trabalho das escolas confessionais ou religiosas, os valores vinham sendo ensinados, em sala de aula, de forma implícita, sem aparecer na proposta pedagógica da escola, configurando o que denominamos de parte do currículo oculto da escola.

A partir da nova LDB, promulgada em particular com os Parâmetros Curriculares Nacionais, ficou explicitado para todas as instituições de ensino o reconhecimento da importância do ensino e a aprendizagem dos valores na educação escolar, e doutra sorte, o Conselho Nacional de Educação (CNE), ao estabelecer as diretrizes curriculares para a educação básica, deu um caráter normativo à inserção e integralização dos conteúdos da educação em valores nos currículos escolares.

A idéia de que a educação em valores permeia os dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pode ser observada à primeira leitura do artigo 2º, que, ao definir a educação como dever da família e do Estado, afirma que a mesma é inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Depreende-se da leitura do artigo 2º da LDB que a educação em valores dá sentido e é o fim da educação escolar já que, junto com aquisição de conhecimentos, competências e habilidades, faz-se necessário a formação de valores básicos para a vida e para a convivência, as bases para uma educação plena, que integra os cidadãos em uma sociedade plural e democrática.

No seu artigo 3º, a LDB elenca, entre os princípios de ensino, vinculados diretamente a educação em valores, a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber (inciso II), pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; (inciso III); IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância (inciso IV) e gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino (inciso VIII).

O artigo 27 da LDB faz referência à educação em valores ao determina que os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes “a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e a ordem democrática” (inciso I).

A educação em valores deve ser trabalhada na educação infantil, ensino fundamental e no ensino médio, etapas, conforme a nova estruturação da Educação Básica, prevista na LDB.

No artigo 29, a LDB determina que a educação infantil, sendo a primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. É interessante assinala que a educação em valores se fundamental no respeito mútuo do desafio do professorado, do aluno e da família. Requer, pois, que as instituições de ensino utilizem o diálogo interativo, o envolvimento do professores, alunos e seus pais ou responsáveis.

No que se refere ao Ensino Fundamental, a LDB aponta a educação em valores como principal objetivo desta etapa da educação básica, a formação do cidadão, mediante aquisição de conhecimentos através do desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como estratégias básicas o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo e de três competências relacionadas explicitamente com a educação em valores: a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade (inciso II); o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; (inciso III) e o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social (inciso IV).

Para o Ensino Médio, a LDB, no seu artigo 35, aponta além do desenvolvimento cognitivo, que se caracteriza pela a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos (inciso I) e pela preparação básica do educando para o trabalho e a cidadania (inciso II) e explicitamente aponta o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; e mais ainda a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina (inciso IV).

A formação de valores vinculados à cidadania é a principal missão de uma escola verdadeiramente democrática e popular. A ética e a moral devem ser sistematicamente trabalhadas em sala para que o aluno, futuro cidadão, possa então, na vida em sociedade, saber conviver bem e em paz com o próximo.

Se de um lado, primordialmente, devemos ter como grande finalidade do nosso magistério o ministério de fazer o bem às pessoas, fazer o bem é preparar nosso educando para o exercício exemplar e pleno da cidadania.

Ser cidadão não começa quando os pais registram os seus filhos no cartório nem quando os filhos, aos 18 anos, tiram as suas carteira de identidade civil.

A cidadania começa na escola, desde os primeiros anos da educação infantil e estende-se à educação superior, nas universidades; começa com o fim do medo de perguntar, de inquirir o professor, de cogitar outras possibilidades do fazer, enfim, quando o aluno aprende a fazer-fazer, a construir espaço de sua utopia e criar um clima de paz e bem-estar social, político e econômico no meio social.

3.º - Construir uma escola democrática

A gestão democrática é a palavra de ordem na administração das escolas. Os educadores do no novo milênio devem ter na gestão democrática um princípio do qual não arredam pé nem abrem mão.

Quanto mais a escola é democrática, mais transparente é. Quanto mais a escola é democrática, menos erra, tem mais acerto e possibilidade de atender com eqüidade as demandas sociais.

Quanto mais exercitamos a gestão democrática nas escolas, mais os preparamos para a gestão da sociedade política e civil organizada. Aqui, pois, reside uma possibilidade concreta: chegar à universidade e concluir um curso de educação superior e estar preparado para tarefas de gestão no governo do Estado, nas prefeituras municipais e nos órgãos governamentais.

Quem exercita a democracia em pequenas unidades escolares, constrói um espaço próprio e competente para assumir responsabilidades maiores na estrutura do Estado. Portanto, quem chega à universidade não deve nunca descartar a possibilidade de inserção no meio político e poder exercitar a melhor política do mundo, a democracia.

4.º - Qualificar o educando para progredir no mundo do trabalho

Por mais que a escola qualifique os seus recursos humanos, por mais que adquira o melhor do mundo tecnológico, por mais que atualize suas ações pedagógicas, era sempre estará marcando passo frente às novas transformações cibernéticas, mas a escola, através dos seus professores, poderá qualificar o educando para aprender a progredir no mundo do trabalho, o que equivale a dizer oferecer instrumentos para dar respostas, não acabadas (porque a vida é um processo inacabado), às novas questões sociais, sem medo de perdas, sem medo de mudar, sem medo de se qualificar, sem medo do novo, principalmente o novo que vem nas novas ocupações e empregabilidade.

5.º - Fortalecer a solidariedade humana

É papel da escola favorecer a solidariedade, mas não a solidariedade de ocasião, que nasce de uma catástrofe, mas do laço recíproco e quotidiano e de amor entre as pessoas.

A solidariedade que cabe à escola ensinar é a solidariedade que não nasce apenas das perdas materiais, mas que chega como adesão às causas maiores da vida, principalmente às referentes à existência humana.

Enfim, é na solidariedade que a escola pode desenvolver, no aluno-cidadão, o sentido da sua adesão às causas do ser e apego à vida de todos os seres vivos, aos interesses da coletividade e às responsabilidades de uma sociedade a todo instante transformada e desafiada pela modernidade.

6.º - Fortalecer a tolerância recíproca

Um dos mais importantes princípios de quem ensina e trabalha com crianças, jovens e adultos é o da tolerância, sem o qual todo magistério perde o sentido de ministério, de adesão aos processos de formação do educando.

A tolerância começa na aceitação, sem reserva, das diferenças humanas, expressas na cor, no cheiro, no falar e no jeito de ser de cada educando.

Só a tolerância é capaz de fazer o educador admitir modos de pensar, de agir e de sentir que diferente dos de um indivíduo ou de grupos determinados, políticos ou religiosos.

O fortalecimento da tolerância recíproca só é possível quando, na escola, há respeito à liberdade e o apreço à tolerância, que são inspirados nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana.O educando, no processo de formação escolar, tem necessidade de amar e compreender. Da mesma forma, o professor, no exercício de seu magistério, tem necessidade de ser amado e ser compreendido.

Assim, a necessidade de amar do aluno e o desejo de ser amado do professor nunca andam separados, são a base de uma relação fraterna e recíproca entre professor e aluno.

Uma criança quanto mais sente que é amada, mais disciplinada estará para receber a ministração das aulas. Onde não há reciprocidade, isto é, o amor do aluno para com o professor e do professor para com seu aluno, não assimilação ativa, não há a razão de ser da educação escolar: o desenvolvimento do educando como pessoa humana.

A nova Lei de Diretrizes e Bases da da Educação Nacional (LDB), a Lei 9.394, promulgada em 1996, trouxe as bases do que venho denominando, nos meios acadêmicos, de Agapedia, a Pedagogia do Amor.

É a LDB que nos oferece os dois mais importantes princípios da Pedagogia do Amor: o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, que são inspirados nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Ambos têm por fim último o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania ativa e sua qualificação para as novas ocupações no mundo do trabalho.

Na educação infantil, a Pedagogia do Amor torna possível o cumprimento do desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, na medida em que o processo didático complementa a ação da família e da comunidade.

No ensino fundamental, a Pedagogia do Amor se dá em dois momentos: no primeiro, no desenvolvimento da capacidade de aprendizagem do educando, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores e, no segundo momento, no fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

No ensino médio, a Pedagogia do Amor se manifesta na medida que nós, professores e futuros professores, aprimoramos o educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

Na educação superior, há lugar também para a Pedagogia do Amor. Ela se manifesta no momento em que os professores estimulam o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular, os nacionais e regionais. É a Agapedia que leva os alunos à prestação de serviços especializados à comunidade e estabelece com esta uma relação de reciprocidade.

7.º - Zelar pela aprendizagem dos alunos

Muitos de nós, professores, principalmente os do magistério da educação escolar, acreditam que o importante, em sala de aula, é o instruir bem, ou seja, ter domínio de conhecimento da matéria que ministra na aula.

No entanto, o domínio de conhecimento não deve estar dissociado da capacidade de ensinar, de fazer aprender. De que adianta ter conhecimento e não saber, de forma autônoma e crítica, aplicar as informações?

O conhecimento não se faz apenas com metalinguagem, com conceitos a, b ou c, mas sim, com didática, com pedagogia do desenvolvimento do ser humano, sua mediação fundamental.

O zelo pela aprendizagem passa pela recuperação daqueles que têm dificuldades em assimilar informações, seja por limitações pessoais ou sociais. Daí a necessidade de uma educação dialógica, marcada pela troca de idéias e opiniões, de uma conversa colaborativa em que não se cogita o insucesso do aluno.
Se o aluno fracassa, a escola também fracassou. A escola deve riscar do dicionário a palavra FRACASSO. Quando o aluno sofre com o insucesso, também fracassa o professor.

A ordem, pois, é fazer sempre progredir, dedicar mais do que as horas oficialmente destinadas ao trabalho e reconhecer que o nosso magistério é missão, às vezes árdua, mas prazerosa, às vezes sem recompensa financeira condigna que merecemos, mas que pouco a pouco vamos construindo a consciência na sociedade, principalmente a política, de que a educação, se não é panacéia, é o caminho mais seguro para reverter as situações mais inquietantes e vexatórias da vida social.

É preciso que a escola ensine aos educandos como se dão as coisas relativas ao conhecimento da linguagem, como se processa a informação lingüística. E isso serve não só para o ensino da língua materna como também para as demais disciplinas escolares.

Um cálculo como 34 x 76 tem muito a ensinar além do resultado. Há o processo (as etapas de uma operação matemática) que deve ser visto como algo mais significativo no ensino e, por que não dizer, mais significativo, também, no momento da avaliação formativa.

As crianças precisam aprender e apreender essas informações da linguagem, da leitura, da escrita e do cálculo, com clareza e de forma prazerosa, lúdica. Quem sabe, ensina.

Quem ensina, deve saber os conteúdos a serem repassados para o aluno. A escola precisa levar as crianças ao reino da contemplação do conhecimento. Vale o inverso: a escola deve levar o reino do saber às crianças.

Nas ruas, as crianças não aprenderão informações lingüísticas. Farão, claro, hipóteses, extraídas, quase sempre da fala espontânea. É nas escolas, com bons professores, que aprenderão que essas informações lhes darão habilidade para a leitura e para a vida fora da escola.

Nos lares, a tarefa de reforço do que se aprender na escola se constitui um complemento importante, desde que os pais se sintam parte do processo.
Aliás, a educação escolar, de qualidade, é um dever das instituições de ensino. Doutra, dever, também, compartilhado por familiares e co-responsabilidade dos que operam com os saberes sistemáticos, que envolve a sociedade

8.º- Colaborar na articulação da escola com a família

O professor do novo milênio deve ter em mente que o profissional de ensino não é mais pedestal, dono da verdade, representante de todos os saberes, capaz de dar respostas para tudo.

Articular-se com as famílias é a primeira missão dos docentes, inclusive para contornar situações desafiadoras em sala de aula.

Quanto mais conhecemos a família dos nossos alunos, mais os compreendemos e os amamos. Uma criança amada é disciplinada. Os pais, são, portanto, coadjuvantes do processo ensino-aprendizagem, sem os quais a educação que damos fica incompleta, não vai adiante, não educa.

A sala de aula não é sala-de-estar do nosso lar, mas nada impede que os pais possam ajudar nos desafios da pedagogia dos docentes nem inoportuno é que os professores se aproximem dos lares para conhecerem de perto a realidade dos alunos e possam, juntos, pais e professores, fazer a aliança de uma pedagogia de conhecimento mútuo, compartilhado e mais solidário.

9.º - Participar ativamente na proposta pedagógica da escola

A proposta pedagógica não deve ser exclusividade dos diretores da escola. Cabe também ao professor participar do processo de elaboração da proposta pedagógica da escola, até mesmo para definir de forma clara os grandes objetivos da escola para os seus educandos.

Um professor que não participa, se trumbica, se perde na solidão das suas aulas e não tem como se tornar participante de um processo maior, holístico e globalizado. O mundo globalizado para o professor começa por sentir parte ativa no terreno das decisões da escola, da sua organização administrativa e pedagógica.

10.º - Respeitar as diferenças

Se, de um lado, devemos levantar a bandeira da tolerância, como um dos princípios do ensino, o respeito às diferenças conjuga-se com esse princípio, de modo a favorecer a unidade na diversidade, a semelhança na dissemelhança. Decerto, o respeito às diferenças de linguagem, às variedades lingüísticas e culturais é a grande tarefa dos educadores do novo milênio.

O respeito às diferenças não tem sido uma prática no nosso quotidiano, mas, depois de cinco séculos de civilização tropical, descobrimos que a igualdade passa pelo respeito às diferenças ideológicas, às concepções plurais de vida, de pedagogia, às formas de agir e de ser feliz dos gêneros humanos.

O educador deve, pois, ter a preocupação de se reeducar de forma contínua, uma vez que, a nossa sociedade ainda traz no seu tecido social as teorias da homogeneidade para as realizações humanas, teoria que, depois de 500 anos, conseguiu apenas reforçar as desigualdades sociais.

A nossa missão, é dizer que podemos amar, viver e ser felizes com as diferenças, pois, nelas encontraremos as nossas semelhanças históricas e ancestrais: é, assim, a nossa forma de dizer ao mundo que as diferenças nunca diminuem, mas, somam valores e multiplicam os gestos de fraternidade e paz entre os homens.

Pela manhã, o bom religioso abre o livro sagrado e reflete sobre o bem e o mal. Por uma feliz amanhã, o bom professor abre a LDB e aprende a conciliar o conhecimento e a humanidade.

*Vicente Martins é professor da Universidade Estadual Vale do Acaraú(UVA), em Sobral, Estado do Ceará. Contatos: vicente.martins@uol.com.br

Maiores informações acesse:

A IMPORTÂNCIA DA PEDAGOGIA PARA A EDUCAÇÃO !

2011-09-05T09:44:00.000-03:00

Definição do conceito de pedagogia passa pelo entendimento de outros componentes do ato educativo

Existem muitas abordagens possíveis para propiciar o ato educativo. Na intenção de transmitir informações e transformá-las em conhecimento, um professor pode optar por diversas maneiras de comunicação com seus alunos. A pedagogia é a normatização das ações e dos instrumentos didáticos que devem ser utilizados para qualquer nível de educação.

A definição do conceito de pedagogia passa pelo entendimento de dois outros componentes do ato educativo. O primeiro é a idéia de educação, que é uma situação temporal e espacial determinada em que ocorre a relação ensino-aprendizagem, seja ela formal ou informal. Em outras palavras, trata-se da transmissão de informações para que sejam armazenadas e transformadas em conhecimento.

O termo didática é a adequação entre os meios e os fins escolhidos para o ato educativo. Trata-se da razão instrumental que norteia esse processo, e tem uma importância enorme para a eficiência da transmissão de conhecimento. Com base nisso, a didática está intrinsecamente ligada à pedagogia, já que depende substancialmente das normas e métodos para aplicar esse saber especial.

Maiores informações acesse: pedagogiauvaibrapes.blogspot.com

CONVITE

2011-09-02T15:05:00.000-03:00

A Escola Estadual José Calazans Freire convida todos os pais de alunos para uma reunião que acontecerá no dia 05/09/2011 as 19:00h na referida escola para tratarmos de assuntos de nosso interesse.

Sua presença é de muita importância.

Agradece a direção.

Programa "A VOZ ESTUDANTIL"

2011-09-02T14:59:00.002-03:00

Aconteceu hoje, 02 de setembro, mais uma edição do Programa A Voz Estudantil, que contou a participação de Daniel Casuza, Guilherme Tavares e Jakson Diego, na ocasião vários assuntos foram abordados, destacando alguns projetos de lei sobre educação.

Programa "A VOZ ESTUDANTIL" (toda SEXTA das 12:00 às 12:30hs na FM LIBERDADE)

CONFIRA AS IMAGENS DO DIA:

Fotos do II Congresso Estudantil em Upanema 13/08/11 ENCERRAMENTO (ESPECIAL)

2011-09-01T14:22:00.001-03:00

Justiça vai decidir legalidade da greve na UERN

2011-08-30T17:30:00.000-03:00

Governo do Estado protocolou na Justiça, no início da tarde de ontem, o pedido de ilegalidade da greve dos servidores e dos professores da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN), que chega hoje ao 91º dia. A informação é do secretário estadual da Administração, Flávio Anselmo, que adiantou não ter mais condições de ceder nas reivindicações da categoria. Após rejeitar a proposta do Governo do Estado que estabelece prazos e índices de reajustes escalonados de 23,8%, sendo 10,65% em abril de 2012; 7,43% em abril de 2013; e 7,43% em abril de 2014, os professores elaboraram contraproposta pedindo que o aumento referente a este ano fosse acrescido da inflação, mas o secretário sequer respondeu à categoria.

Os docentes se reúnem em assembleia hoje, às 9h, para avaliar o movimento paredista. A proposta apresentada pelos professores solicita o reajuste de 14% para abril de 2012, a liberação de verbas para a Uern, além do atendimento da pauta dos estudantes. De acordo com o presidente da Associação dos Docentes da Uern (Aduern), Flaubert Torquato, a contraproposta prevê o acréscimo da variação da inflação acumulada no período.

"O Estado está impossibilitado de pagar qualquer reajuste além do que foi oferecido porque não há como compatibilizar com a Lei de Responsabilidade Fiscal para efeitos de cálculo de impacto. Infelizmente, o Governo não tem mais como aguardar que haja um desfecho sem que se recorra à Justiça e a condição para continuar conversando é que os servidores retornem ao trabalho", explica o secretário.

Enquanto isso, os alunos do Campus Avançado de Natal chegaram a fazer o "Bolo da Rosa" para entregar à Governadora Rosalba Ciarlini em "comemoração" aos 90 dias de greve. Professores, técnicos administrativos e estudantes buscam melhorias na Universidade e estão parados desde o final de maio enquanto aguardam o atendimento de suas reivindicações junto à administração estadual. Além da pauta com o Governo, os professores também têm uma série de reivindicações com a Uern como a universalização do regime de trabalho de Dedicação Exclusiva, liberação de professores para capacitação, criação de creches para servidores, urbanização dos espaços da Uern, extinção dos Núcleos Avançados de Educação Superior, entre outros.

2011-08-27T17:22:00.000-03:00

Na noite deste sábado acontecerá uma palestra no clube municipal intitulada:"Jovens com futuro brilhante".
O evento está marcado para as 19:00 horas, e é destinada ao público jovem.

Não deixe de participar.

Mais fotos do II Congresso Estudantil

2011-08-27T12:31:00.000-03:00

Programa "A VOZ ESTUDANTIL"

2011-08-27T12:01:00.001-03:00

Nexta sexta feira, 26 de agosto de 2011, aconteceu mais uma edição do programa A Voz Estudantil. O presidente do Grêmio Aldo Felinto; Daniel Casuza apresentou o programa, que também teve a participação do diretor de esportes Guilherme Tavares, que relatou e comentou fatos esportivos educacionais como o JERN´S. O diretor Socio-Cultural Jakson Diego deu seu ponto de vista sobre assuntos envolvendo a educação.
O programa contou também com a participação especial da diretora do Calazans Freire; Leonilde Sobral, que representou a escola e recebeu um troféu pela grande participação da Calazans no II Congresso Estudantil.

O PROGRAMA "A VOZ ESTUDANTIL" VAI AO AR TODA SEXTA-FEIRA AS 12:00 DA TARDE.

CONFIRA AS IMAGENS DO DIA:

Professores da Uern votam pela continuidade da greve

2011-08-26T15:41:00.000-03:00

Em assembleia realizada na manhã de ontem, 25, na sede da Associação dos Docentes da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (ADUERN), os professores da Uern decidiram dar continuidade ao movimento paredista, que completa hoje, 87 dias.

A decisão foi tomada após uma reunião entre representantes do sindicato e o Secretário de Administração e Recursos Humanos do Estado, Anselmo de Carvalho. Agora, 3,35% é o percentual que impede professores e governo de chegarem a um consenso, conforme mencionou o vice-presidente da Aduern, professor Neto Vale.

Fotos do II Congresso Estudantil em Upanema 13/08/11 TARDE

2011-08-22T19:23:00.000-03:00

UBES apoia e continua na luta pela reivindicação dos professores da Paraíba!

2011-08-22T16:00:00.002-03:00

Na Paraíba, 18 mil funcionários de 600 escolas (60% dos profissionais) estavam em greve há 28 dias, segundo o sindicato local, afetando as aulas de 400 mil estudantes. Os professores pediram piso de R$ 890 para 30 horas semanais e manutenção das gratificações. Hoje, o piso é de R$ 661. O governo diz que aceita pagar o piso, desde que as gratificações sejam incorporadas.

A greve foi encerrada em uma assembléia, pois o juiz declarou que a greve era inconstitucional, por voto a categoria decidiu encerrar a greve e não tiveram suas reivindicações aceitas.

A UBES deixa claro que continuará sua luta para a melhoria da educação na Paraíba ajustando corretamente o salário dos professores e fará mobilizações dentro da sala, a pressão social é muito grande e não podemos deixar que nós, estudantes, sofremos com o descaso do estado com os professores.

No RJ UMES-Volta Redonda Realiza Congresso de Reconstrução!

2011-08-22T15:59:00.004-03:00

A União Municipal de Estudantes de Volta Redonda (UMES - Volta Redonda) realizou seu Congresso de reconstrução no dia 2 de junho de 2011 este foi fruto da panfletagem quatro mil informativos nas escolas do município, cerca de um mês atrás no dia 2 de maio realizou-se um encontro dos estudantes com a presença forte dos alunos do Instituto Federal, Manoel Marinho, Getúlio, Guanabara e Rondônia que desde então ficou responsável pela organização do congresso da entidade, após ter uma comissão estabelecida foi realizado o congresso. A UEES-RJ (União Estadual de Estudantes Secundaristas do RJ) esteve presente em todo processo que contou com a presença de estudantes de muitas escolas de Volta Redonda. Foi inscrita apenas uma chapa no processo eleitoral, compunha a chapa a Presidente Rafaela do C.E Getúlio. A presidente da UEES-RJ Gabriela Venâncio parabenizou a comissão organizadora e a chapa vencedora. A entidade tem muitos desafios pela frente, como a aprovação do Passe-livre irrestrito e para todos os estudantes de Volta Redonda, o projeto de lei foi proposto pelo Vereador Marquinhos Motorista (PCdoB) aprovada na Câmara Municipal de Vereadores, porém vetada peloentão prefeito Antônio Francisco Neto, o projeto voltou para Câmara e os vereadores derrubaram o veto do Prefeito porém o projeto sofreu alterações que excluem os estudantes de Ensino Médio e os estudantes Universitários, a entidade luta para que projeto se estenda para o ensino médio e superior. Em forte ritmo de luta os presentes redigiram uma carta no evento cobrando que os vereadores exigissem do prefeito a aprovação da lei que garante o passe livre escolar de autoria do vereador Marquinhos Motorista (PCdoB). O manifesto também cobra políticas públicas para a juventude, além de enfoque tanto secundaristas quanto universitários. A presidente Rafaela agradeceu toda sua diretoria pela a dedicação e compromisso. Parabenizou Letícia Pereira, Luiz Fernando, Filipe de Oliveira e Johnes Hebert universitários do IFRJ, Volta Redonda pela a dedicação com o movimento estudantil e pro ter suas bandeiras de lutas no Instituto Federal e nas ruas. Os próximos passos da entidade também estão relacionados a tiragem de grêmios nas escolas do município. Portanto temos mais um processo de eleição de UMES importante para nosso país e para o estado do RJ.

Segue:

Manifesto de Reorganização da União Municipal de Estudantes Secundaristas de Volta Redonda (UMES-RJ)

Acreditamos que a cidade de Volta Redonda cumpre um papel protagonista no estado do Rio de Janeiro e passa por muitas transformações, nosso povo tem a expectativa de uma vida melhor e de mais oportunidades de emprego, educação e desenvolvimento.
Temos a oportunidade de reverter esse momento em diminuição das desigualdades sociais proporcionando um novo patamar de desenvolvimento social, econômico e cultural.
E neste cenário de grandes possibilidades temos o desafio de conseguir ampliar a qualificação da mão de obra dos nossos estudantes, expandir e consolidar uma educação pública e de qualidade, infra-estrutura das escolas, equipar adequadamente os laboratórios, controle e fiscalização da qualidade da alimentação escolar, ofertas de cursos técnicos e acesso a graduação universitária de qualidade, uma maior valorização dos profissionais da educação e o passe-livre estudantil, sendo essa ultima imprescindível para a assistir os estudantes no seu processo de formação social.

A luta por uma educação de qualidade é a luta pelo desenvolvimento de nossa cidade!!
PASSE-LIVRE IRRESTRITO PARA TODOS OS ESTUDANTES JÁ!

Vamos à luta por educação de qualidade que passa também por acesso a transporte, cultura e igualdade de oportunidades.

Rafaella Veiga

Pres. Da UMES-VOLTA REDONDA

Eleição de Grêmio no IF Campina Grande e Campanha de Eleições de Grêmios nos IF's da AESP!

2011-08-22T15:59:00.000-03:00

Uma disputa acirrada aconteceu no ultimo dia 31/05 em Campina Grande - PB pelo grêmio do IF. O grêmio do IF-Campina Grande que se fez presente no 1° Encontro Nacional de Grêmios da UBES esteve presente. Das três chapas inscritas, uma se retirou e a disputa ficou concentrada nas chapas: "Voz do Estudante" e "Criação.

Com 27 votos de diferença a chapa "Voz do Estudante" saiu vitoriosa e foi muito comemorada por todos os membros. A UBES e a AESP estiveram presentes em todo processo de eleição, deixando claro a importância das eleições de grêmio estudantil dos institutos federais.
A AESP lança uma grande campanha de Eleição de Grêmios nos IF's da Paraíba.

UBES esteve presente na sessão "violência nas escolas públicas" na Paraíba!

2011-08-22T15:58:00.000-03:00

A violência nas escolas públicas do Estado da Paraíba foi o tema da sessão especial realizada no dia 31/05, com grande quantidade de estudantes representados pela UBES e por professores.
Na sessão, todos os participantes foram unânimes, é necessário que tenhamos a união de todos os segmentos da sociedade para combater esse problema e apresentar sugestões e alternativas para acabar com a violência nas escolas.
A presidenta da UBES - Paraíba, Marília França, afirmou que a violência é uma realidade nas escolas públicas e privadas, o que revela a falta de compromisso dos governos para com o segmento educativo. “A Educação precisa ser prioridade neste país. Enquanto isso não acontecer os problemas presentes nesse segmento, a exemplo da violência, não serão equacionados. A Paraíba precisa trazer a problemática da Educação para esta Casa”, declarou.
O juiz da Infância, Carlos Beltrão, declarou que a Paraíba precisa reverter o atual quadro de violência, em geral, e, em particular, garantir segurança nas escolas, como forma de estimular os jovens a retomar o gosto pelo estudo. “A sociedade paraibana, como certeza, não quer a continuidade dessa realidade de violência, principalmente a violência no ambiente escolar. Por isso, chegou a hora da união de todos para acabar com esse quadro triste que mancha o nosso Estado”, comentou.
A UBES se coloca a frente de qualquer manifestação de combate a violência, e vê a necessidade urgente da criação de mecanismos que combatam tal pratica

Caravana Do Grêmio Livre " Educação tem que ser 10! " AM!

2011-08-22T15:56:00.002-03:00

A UMES, UESAM e UBES lançaram na terça-feira, 7 de junho, a Caravana doGrêmio Livre ! O Evento aconteceu no Salão Nobre do IEA (Instituto de Educação do Amazonas) contando com mais de 200 estudantes de varias escolas da capital que lotaram o evento. Também estiveram presentes gestores, coordenadores da SEDUC e representantes de movimentos sociais.

Uma grande e representativa mesa foi formada na atividade. Estando presente nela o Tesoureiro do SINTEAM Marcos Libório, Bruno Correa do Departamento de Juventude da SEJEL, Rodrigo Furtado Vice Pres. Da UMES, Priscila Lira Pres. Da UMES, Ana Falcão Sec. Adjunta da Capital- SEDUC, Prof° Shirley Gestora do IEA, Dhyene Vieira Pres. Grêmio IEA, Jhonatan Albuquerque Assessor do Vereador Valdemir José PT-AM, o Secretário de Estado da Educação(SEDUC) Gedeão Amorim e o Vice Presidente Regional da UBES Maick Soares.

Ao longo do lançamento, as falas dos presentes na mesa, mostraram os avanços dados no Amazonas, mas que as lutas do Movimento Estudantil e dos agentes Educacionais precisam se intensificar para que grandes mudanças sejam tomadas. Todos em marcha por um PNE a serviço do povo brasileiro. “Precisamos unir o Movimento Estudantil, os Trabalhadores da Educação, Secretaria e a sociedade, por uma só pauta que é a luta pela melhoria na qualidade da Educação em nosso estado e no país como um todo” afirmou Maick Soares.

A campanha irá de junho a agosto de 2011 pretendendo percorrer as escolas de Manaus e do Estado do Amazonas para estimular nossos estudantes a se organizarem em suas Escolas por meio do Grêmio Estudantil, tendo autonomia e participação nas decisões das instituições de ensino garantindo a Gestão Democrática, Travando também com os estudantes e a comunidade escolar o debate acerca do PNE 2011-2020 e a formulação do Plano Estadual de Educação.

Enfatizando a questão dos investimentos, a campanha estará passando seu Abaixo Assinado por toda a região do Amazonas para intensificar a luta pelos 10% do PIB para Educação e os 50% do Fundo Social do Pré Sal para Educação, por isso unificando a pauta da consolidação dos grêmios e a batalha por mais investimentos, as organizações estudantis em nosso estado lançam em parceria com diversas frentes a “Caravana do Grêmio Livre Educação Tem Que Ser 10”.

Congresso da UMES - Belém!

2011-08-22T15:55:00.002-03:00

O congresso foi no dia nove e junho das 8h as 16h no auditório Ideal na Faculdade Batista Campos reunindo cerca de 400 estudantes de 120 escolas.

A abertura do congresso teve a presença de vários representantes, entre eles o da OAB, da Prefeitura de Belém, e do Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Estado do Pará) Sintepp presença do Representante da OAB, Prefeitura. A UBES foi representada pelo presidente Yann Evanovick, além de outras organizações como a União da Juventude Socialista (UJS), Democracia Socialista (DS-PT), Movimento Mudança (PT), ONG Ação Jovem, Contra Ponto e Vamos a Luta.

O congresso foi realizado numa conjuntura onde está o governo do PSDB que tentou fechar as portas das escolas para que apenas seu partido tivesse entrada, quiseram manipular a tiragem de delegados, porém as forças estudantis conseguiram vencer a batalha. No congresso foi aprovado que todos participarão de todas as políticas publicas do estado, intervindo na transformação social e econômica do Pará.

O Congresso da UMES-BELÉM é o marco inicial para a construção de grêmios estudantis da região metropolitana do PARÁ.

Foi eleita como presidente, Juliana Magalhães Jaime Vale, que estuda o 1º ano do ensino médio na escola Souza Franco. “Realizamos um bom congresso com debates qualificados, sobre a qualidade de educação do nosso estado, principalmente do município, conseguimos acordar as idéias entre as entidades presentes e saímos do congresso com a vitoria da unidade entre as forças para a construção e um UMES-BELÉM de luta e de uma educação de qualidade” diz a nova presidente.

Ocupação dos Estudantes na ALPB termina com convocação do Secretário de Educação!

2011-08-22T15:54:00.002-03:00

Vitória dos Estudantes!

Estudantes do Liceu Paraibano, Olivina e IEP ocuparam a Assembléia Legislativa da Paraíba nessa manhã de quarta-feira 15 de junho de 2011, interrompendo a sessão que votaria os projetos e as emendas da Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO). A pressão de mais de 400 estudantes fizeram com que a ALPB aprovasse a convocação do Secretário de Educação para prestar esclarecimento sobre exoneração dos diretores das escolas Liceu Paraibano, Olivina Olívia e Instituto de Educação da Paraíba (IEP).

Durante a sessão a comissão formada por cinco estudantes fizeram o uso da palavra. “Precisamos da eleição o mais rápido possível. Não é chegando e tirando o diretor do seu cargo que o governo vai prestar uma melhor educação. Isso é um ato de tirania”, disse a estudante Marília França representante da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes).

Mais de 30 parlamentares situacionistas e oposicionistas endossaram a iniciativa do deputado Gervásio Maia. Conforme o parlamentar é preciso encontrar respostas e soluções imediatas para o impasse.

Eles acusam Ricardo Coutinho de tirar arbitrariamente os diretores das escolas e reivindicam a volta dos antigos diretores ou novas eleições o mais rápido possível e também não aceitam nenhum interventor. Segundo os alunos do Liceu no caso do diretor Abraão Alves de Carvalho teria sido exonerado por perseguição política.

Depois dos professores agora é a vez dos estudantes invadirem as dependências do Palácio da Redenção protestando contra a política do “quero, mando e posso” adotada por Ricardo no comando da administração estadual.

Os estudante se reuniram com Secretaria Executiva da Educação Márcia Elena onde levaram um documento que pedia novas eleições o mais rápido possível e até lá que fosse montado uma comissão de 3 professores para que fiquem responsáveis pela administração até que as eleições ocorram, saíram dessa reunião com data marcada para a próxima que ocorrerá na segunda-feira dia 20 de junho de 2011. “Se não aprovado e se forem interventores no Liceu nós estudantes e representantes do Grêmio Liceu Paraibano, decidimos que iremos parar as aulas e voltaremos a protestar contra essa hipocrisia do Estado” declara vice presidente do Grêmio do Liceu Mailson Lima e Diretor da AESP.

O estudante do Olivina Yuri Ezequiel do 3° ano diz que o processo de exoneração do diretor de foi diferente, segundo ele o diretor do Olivina sofre alguns processos e por isso foi exonerado “ o diretor sofre processo, porém queremos eleições diretas o mais rápido possível e não interventores, estamos aguardando a reunião de segunda-feira que definirá ou não a data de eleição no Olivina, caso não for resolvido iremos as ruas novamente, até que as autoridades resolvam esse problema” afirma Yuri.

UMES divulga campanha "Carteira de estudante não é negócio!"

2011-08-22T15:53:00.001-03:00

Ao longo das próximas semanas, as escolas de Natal receberão cartazes da campanha "Carteira de estudante é um direito, não um negócio!". O objetivo é repercutir a defesa das principais conquistas dos estudantes (meia-entrada e meia passagem municipal e intermunicipal) como uma vitória do movimento estudantil (UBES, APES, UMES, Grêmios e DCEs) questionando as empresas e empresários de carteiras estudantis que lucram em cima de um direito conquistado com muito suor, disposição e unidade dos estudantes.

Entidades e estudantes podem pegar os materiais da campanha no endereço estadual da UNE e da UBES em Natal, na Avenida Rio Branco, 829, Cidade Alta, Sala 210. O Diretor de Políticas Educacionais da UMES, Jefferson Linhares, estima que mais de 100 escolas deverão receber os diretores da entidade para falar da campanha e fortalecer a organização dos estudantes.

Fotos do II Congresso Estudantil em Upanema 13/08/11 MANHÃ

2011-08-20T16:13:00.000-03:00

Fotos/ ABERTURA do II Congresso Estudantil em Upanema

2011-08-19T18:57:00.001-03:00

Nos dias 12 e 13 de Agosto houve o II Congresso Estudantil em Upanema. Na abertura do congresso marcaram presença diversas autoridades do nosso município como o Prefeito em Exercício Manoel Carlos e seus Secretários, também marcou presença em todos os dias do congresso o presidente do JPMDB André Junior, e o presidente da CPC - RN Eduardo Vasconcelos, dentre outras autoridades.

Confiram algumas fotos do evento:

Alvorada do Congresso Estudantil - FOTOS

2011-08-19T18:12:00.000-03:00

NOTÍCIAS!

2011-08-18T17:31:00.001-03:00

Reunidos em assembleia na manhã desta quinta-feira (18), os professores da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) decidiram dar continuidade ao movimento paredista iniciado no dia 31 de maio. A categoria não aceitou a proposta do Governo do Estado nos termos em que ela foi apresentada.

“Reconhecemos que as negociações avançaram, já que, pela primeira vez, a administração estadual apresentou um documento com valores e prazos claros. Essa proposta possui elementos que devidamente corrigidos podem ser aceitos pela categoria”, explica o professor Flaubert Torquato, presidente da Associação dos Docentes da UERN (ADUERN).

Na assembleia, os professores ainda aprovaram uma contraproposta para ser entregue à Governadora Rosalba Ciarlini na noite de hoje, ocasião em que ela participa da abertura da XXIV Feira Industrial e Comercial da Região Oeste (FICRO), no Expocenter. A categoria ainda aproveita a oportunidade para realizar uma mobilização no evento. A concentração dos docentes se dará na Sociedade Cultural e Recreativa dos Engenheiros Agrônomos de Mossoró (SCREAM), às 19h.

Por Enock Douglas

IFRN-EXPANSÃO: ESTADO DO RN GANHA MAIS TRÊS CAMPI DO IFRN

Campi do IFRN de Mossoro-RN. Foto: ANE-RN

O lançamento da 3ª fase de expansão da Rede Federal de Educação Profissional foi ontem (16), em Brasília

Ceará-Mirim, Canguaretama e São Paulo do Potengi. Esses são os três municípios do Rio Grande do Norte que serão beneficiados pela instalação de mais três campi do IFRN. A notícia, que havia sido divulgada extraoficialmente pela imprensa, foi oficializada hoje, pela presidenta Dilma Roussef, na solenidade de lançamento da 3ª fase de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. A solenidade foi às 11 da manhã, no Palácio do Planalto, em Brasília.

O reitor do IFRN, Belchior de Oliveira Rocha, participou da solenidade ao lado dos reitores dos outros 37 institutos federais. Segundo ele, a previsão é de que as obras iniciem em janeiro do ano que vem. "Os prefeitos dos três municípios têm 150 dias para providenciarem os terrenos onde serão construídas as escolas e até o fim do ano para regularizá-los", informou o reitor.

De acordo com ele, cada campus custará R$ 10 milhões, dos quais R$ 7 milhões são para a construção em si e o restante para seu equipamento. "Na próxima semana a Reitoria do Instituto já vai começar a agendar as reuniões com os prefeitos para tratar dos preparativos para esta nova fase de expansão", informou o reitor, que permaneceu em Brasília nesta terça-feira, onde participou, agora à tarde, do lançamento do Programa Ciências sem Fronteiras que, além de outras coisas, vai destinar cerca de 15 mil bolsas de estudos para o exterior para alunos e servidores dos institutos federais.

Fonte: SITE IFRN.

Retirado do blog: "ANE" LIGADA EM VOCÊ!

INTERCOLEGIAL 12.08.2011 MANHÃ / FINAL

2011-08-16T16:47:00.000-03:00

INTERCOLEGIAL 11.08.2011 TARDE

2011-08-16T15:00:00.000-03:00

INTERCOLEGIAL 2011

2011-08-13T19:54:00.000-03:00

Nos dias 11 e 12 de agosto de 2011 houve o INTERCOLEGIAL.

As fotos abaixo, são do dia 11 na parte da manhã.

Dilma anuncia novos IFRNs no Rio Grande do Norte

2011-08-12T15:19:00.000-03:00

A presidente Dilma Roussef anuncia na próxima terça-feira a fase 3 do Programa de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. ElaVai confirmar a criação de novas unidades do IFRN em Ceará-Mirim, Canguaretama e São Paulo do Potengi

Por cem anos, o RN possuiu apenas duas escolas técnicas (Mossoró e Natal). Com essa nova expansão, agora serão 18 unidades no Estado.

- “Agora, nós vamos lutar para que os outros seis municípios que tínhamos reivindicado possam ser contemplados em etapas seguintes, ainda dentro do primeiro governo Dilma. Há um estudo no MEC para que sejam implantados campus menores, que ofereçam cursos direcionados para as demandas específicas da região. Vamos aproveitar essa característica e apresentar novos projetos que atendam os municípios não beneficiados neste momento”, adiantou a deputada Fátima Bezerra.

Retirado do blog VISÃO DA ERA

Concurso do IBGE

2011-08-12T14:39:00.001-03:00

Saiu o edital do concurso do IBGE. O Processo Seletivo destina-se a selecionar candidatos para serem contratados, em caráter temporário, para o preenchimento de 4.250 (quatro mil, duzentas e cinquenta) vagas para a função de Agente de Pesquisas e Mapeamento, nos 26 Estados e no Distrito Federal. Mossoró terá 10 vagas, sendo uma pra portador de deficiência.

Será exigida ao candidato a conclusão do Ensino Médio. O salário é de R$ 850,00 (oitocentos e cinquenta reais) fora Auxílio-Alimentação, Auxílio-Transporte, além de férias e 13º salário. A jornada de trabalho será de 40 (quarenta) horas semanais, sendo 8 (oito) horas diárias. Os serviços serão prestados pelo prazo máximo 2 (dois) anos.

As inscrições poderão ser realizadas entre os dias 29 de agosto a 19 de setembro através do site da Consulplan, organizadora do concurso. Taxa é de R$ 20,00.

As provas objetivas estão programadas para acontecer no dia 30 de outubro e abordarão os seguintes assuntos:

Língua Portuguesa;
Raciocínio Lógico;
Conhecimentos Gerais;
Noções de Informática;
Geografia (apenas para agente de pesquisa por telefone).

Para acessar o edital clique aqui.

Para fazer a inscrição clique aqui. (as inscrições só estarão abertas no período de 29/08 a 19/09).

Retirado do blog do Porfessor Josiel

CAMPEONATO INTERCOLEGIAL

2011-08-10T12:52:00.000-03:00

Nestes dias 11 e 12 de agosto de 2011, ocorrerá um campeonato envolvendo as escolas de nossa cidade, nas modalidades de futsal e queimada.

O evento também homenageia o dia do estudante (11 de agosto), e faz parte das comemorações do II congresso estudantil que vai acontecer nos dias 12 e 13 de agosto.

CONFIRA A PROGRAMAÇÃO:

QUINTA-FEIRA-> 8:00 H – QUEIMADA, FUTSAL / MIRIM E INFANTIL.

QUINTA-FEIRA-> 14:00 H – FUTSAL / INFANTIL E ABERTO

SEXTA-FEIRA-> 8:00 H - FUTSAL / ABERTO

Realização: Diretoria de esportes do Grêmio estudantil Aldo Felinto.